儿童绘画特点浅谈－－赵叔叔与小朋友的对话系列一

jimmy_z · 发表于 2005-11-20 01:02:00

儿童画富有想象我觉得家长要培养孩子们对画画的兴趣，儿童在画画时不会考虑画的构图和效果，他们更多的是想表达出他们内心所想要表达的世界，他们的画不能严格按我们专业所要求的透视等来要求他们，应该让他们可以更多地展开想象，不要批评他画得象不象。达芬奇小时连画鸡蛋也画不好，但这并不妨碍他日后成为大师。所以，这里想和＂添添小朋友的爸爸＂说一下，不要逼着你的儿子去画，从兴趣开始培养，适当赞扬，让他喜欢上画画，然后再提高。记得我小时侯就是一个人对着“飞马香烟盒”上的飞马一笔一笔临摹着开始喜欢上画画的。每个儿童的想象及爱好都各不相同，不能以家长的眼光来要求孩子，让他们自由地表达想要表达的事物，画画时就是他们掌控一切的时候，让他们自由发挥，在画纸上海阔天空，所以画画时最好放任之，适当加以点拨即可。


　　很惊讶于现在孩子们的想象力，及用色的夸张。可能是我们儿时受条件限制，舍不得这么铺张地上色.记得当时12色的蜡笔是奢侈品，印象中我幼儿园时，得了县六一儿童绘画比赛一等奖时的奖品好象是24色，那感觉简直就象现在中了500万，24色蜡笔存在家中，轻易舍不得用。所以现在的儿童是幸福的，用色也极其大胆浓艳。
下面推荐一篇成哲海写的《儿童绘画特点浅谈》，另配了些图便于大家理解。




儿童绘画特点浅谈

　　儿童的绘画有着自己的特点：天真、浪漫、新奇、大胆、率真。这些特点直接体现儿童的思维。分析儿童思维和绘画的特点，可以更好地了解儿童绘画。我们根据儿童心理和生理发育情况，结合儿童的绘画特点，来指导儿童学习绘画。
通过儿童解决问题的方法看儿童绘画特点
 儿童在绘画时，不断地将现实、主观意向和绘画活动几个方面进行协调。而绘画本身也是一个协调过程，通过儿童的绘画表现可以更直接地体察到其心灵轨迹。
透明 儿童在绘画时，有很多的形象表现就象说话一样，总是想要说的清楚。在处理形象时想要画的全面。遇到被遮挡的情况，有时就用透明的表现方法。这种方法可以更多地表现出儿童对事物的认识。

俯视 儿童在画比较大的场面时，为了能够比较全面的进行表现。很多的时候用了“鸟瞰”的方法。就像画一张比较具象的地图。这种方法有很强的示意性。

多视点 有些时候儿童想把各个方向看到的形象表现在一张画中，采用的一种把很多视点看到的形象画在一幅画中的方法。这种方法可以解决不同视点、不同时间、不同空间的结合问题。比如：画河的两岸；表现公路的两边；画一幅比较长的画。

适合 形象求全而不被遮挡，是一种能够满足儿童求全需要的一种方法。也是对真实的空间关系缺乏认识的表现。

参照 在处理形象与形象之间的关系时，邻近的形象参照比较多，整体的参照较少。注重局部的观察和感受。是整体把握能力、整体意识不强的表现。

水平 根据水平视点的感受，水平线分割画面。追求形象与水平线的相对位置，表现不同的环境或远近关系采用的一种安排画面的一种方法。是处理形象与环境关系的较为简单的方法 
通过绘画中表现出的特性看儿童绘画特点
率真性 很多儿童通过绘画表现出诚实、坦率和真诚的特点。他们的真实与成人的客观写实不一样。客观的真实和逼真他们是做不到的。儿童绘画标准更侧重的是对不对，而不是象不象。孩子不断地表明自己对事物的认识状况，往往没有成人的伪装，而是自然流露。

求全性 儿童绘画时，往往将不同角度看到的东西，及知道的、想到的或彼此无关的东西都拼凑罗列到画面上，直到画满为止；并且把从外部看不见的物体也画出来，画成各物体之间互不遮挡；这种求全性，还表现为宁肯让部分重叠出现，也不肯少画。如画侧面的人像也要画两只眼睛。求全性表现出了儿童的认知特点。这种求全性源于儿童对事物认识的渴求，源于儿童对世界认识的不完整性。

夸张性 儿童在绘画时表现的夸张与感受特点和注意力有关。他们往往把注意力集中在最感兴趣的形象上。在绘画时，有兴趣的形象和部位表现较大，相对具体，有夸张倾向。其它形象相对简单、概括。在色彩方面，一般是主观意向色彩和个人偏爱的色彩。特点是色彩强烈、明确。
 
抽象性 不如实摹写客观物象及其许多特征，仅仅保留其最基本的形式。比如：儿童通常是用简单抽象的线条来描绘对象，画人像是抽掉了人的不同性别、不同年龄、不同职业不同外貌的人物特征，仅保留区别于其它动物的主要特征。这种抽象性是儿童无意识的，力不从心的表现，是对描绘对象的简化和概括。

稚拙性 所画物象简单粗糙，造型夸大或扭曲。表现为绘画形象与客观形象差距较大。如画人，常是头大身体小，眼睛和嘴巴画的显著，动作幅度夸大，这种稚拙性是儿童认识事物不完善，表现力不足决定的。


动态性 指儿童喜欢画有趣的、活动的对象，不喜欢画静止状态的对象。比如：喜欢画各种动态的人、动物、车船、飞机等等。常常边画边说，模拟物象的声音，进入绘画中的角色，甚至忘掉自己。这种动态性，反应了儿童好奇好动，富于幻想的特点。
记得我弟弟小时有一天在画画,先画了一个大圆,然后沿着圆边向四周画放射直线,嘴里边发出"嗖""嗖"声,大人问他,你在画什么啊,他认真地说:"碳(太)阳"，用天台话念。呵呵，此事我妈到现在还记得。


开放性 所谓的开放性是指对儿童自身来讲约束少、定式少。思维开放、动作开放、绘画要素开放。给人无所不能的感觉，看起来真是“胆大妄为、异想天开”。


总之，儿童在绘画时表现出的各种各样的特点和所采用的表现办法与成人有很大的区别。因为儿童对形体、结构、空间、色彩等很多的客观造型因素还缺乏理解和认识。更不能把成人的东西强加给孩子。应不断地引导儿童观察感受周围的事物，扩大知识面。提高各种能力（观察力、感受力、想象力、创造力等等），让孩子在感受、认识、理解的基础上自然地发展。

[此贴子已经被作者于2005-11-19 23:12:02编辑过]

三老 · 发表于 2005-12-5 03:55:00

虽然不认识小赵但偶觉得他是好淫！

单身情歌 · 发表于 2005-11-28 20:54:00

哈哈支持小赵同志！

jimmy_z · 发表于 2005-11-23 07:13:00

哈哈,还是一诺小朋友懂我,感动哪

一诺千金 · 发表于 2005-11-22 16:15:00

光说不练不行虽然小赵的水平的确不怎么样但至少他有爱心啊所谓勤能补拙就时这个道理！

jimmy_z · 发表于 2005-11-22 06:57:00

<DIV class=quote>以下是引用泽顺月客在2005-11-21 10:06:26的发言：

就小赵那点东西
就把你们给乐的！
唉！

</DIV>
泽顺月客的境界就是比较高!

泽顺月客 · 发表于 2005-11-21 18:06:00

就小赵那点东西就把你们给乐的！唉！

添添 · 发表于 2005-11-21 17:56:00

严重同意14楼的意见！掌声。。。。。。。。。

helen · 发表于 2005-11-21 16:59:00

什么时候组织一下，每位家长带着自己的BB，让BB们与小赵老师FACE TO FACE，肯定让BB 们留下深刻的印象，还有可能激发孩子们更大的画面兴趣。另外，发现小赵老师不仅博学多才，而且还很懂孩子心理哦。我们的版块，因有了像小赵老师一样的热心人，引导人而精彩，而万幸！-- 掌声响起来。。。

烦吐庐 · 发表于 2005-11-21 05:03:00

看看多高尚的人格啊以德服人啊！

jimmy_z · 发表于 2005-11-21 00:35:00

<DIV class=quote>以下是引用招蝶蜂在2005-11-20 14:05:34的发言：

小赵同志不错
小朋友最喜欢你了！

</DIV>

呵呵，你也不错，盗用我名四处灌水！辛苦了!

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