弃儿

冷风

<div class="quote"><b>以下是引用<i>老虎</i>在2006-4-27 23:16:00的发言：</b><br/>我并没有碰到什么名师, 觉得还是平庸的老师居多. 但是在一种良好的氛围下, 比如教学不偷工减料,科目齐全, 鼓励学生上进提问题等等...加上学校学风良好, 就没有什么可以抱怨的.&nbsp;&nbsp;</div><p>同意。 </p><p>哪个学校能有众多明师呢？如果能遇到1个名师，应该是很幸运的事情；没有遇到名师，应该是很正常的事情。 </p><p>我感觉，尽管老师很重要，更重要的是，自己要有一股精神，自己要有一种悟性。无论多好的学校，总有差生，同样，多差的学校，也有好学生。 </p><p>自己发展好了，别忘记母校和老师，没有发展好，也别埋怨母校和老师。</p>

冷风

<div class="quote"><b>以下是引用<i>杀猪老师</i>在2006-4-30 15:21:00的发言：</b><br/><p>什么叫有人文精神呀?</p><p>如果有这样的标准,放眼全国,能称得上所谓"具备人文精神"的大学都数得出来吧,何况一个小县城的中学?</p><p>我还想明天就登月呢,太不切实际了.</p></div><p></p><p>同意。</p><p>县城的中学达到目前这个状况（包括以前的状况），是相当不错的了。各位如有太多的怨言，且去各地大城市看看，别的中学是什么状况。</p><p>&nbsp;</p>

冷风

<div class="quote"><b>以下是引用<i>老虎</i>在2006-4-18 18:25:00的发言：</b><br/><div class="quote">有人文关怀和温暖怀抱的场所在大学校园里更为合适，因为大学的氛围和环境更容易培育出这些东西。 <p>&nbsp;</p></div><p></p>不敢苟同，我觉得一个人的基本思维模式在中学时代就定型了。一个好中学的老师有这义不容辞的神圣责任去引导学生向适合其个性的方向发展。这是判别中学优劣的标准之一。</div><p></p><p>我们似乎不能要求一个中学承担这么重的任务。</p><p>说实在的，一个人的基本思维模式在中学时代还远没有定型，离真正定型还相差很远。</p><p>甚至到大学后，还在逐渐成熟、发展。</p>