谁在"挤兑"我们教师[转贴]

秀拔东林

<p>这个话题比较沉重。做老师也难。</p><p>不过楼主不要太伤心，老师这个词，既有群体，也有个体。</p><p>只要老师个体对学生真心了，学生还是会记得的。</p><p>社会对老师（群体）的要求确实比较高，因为孩子现在往往不多。</p><p>寄希望予孩子，从而寄希望予教育孩子的老师（群体）。</p>

秀拔东林

<p>其中，在每个人心中，总有一些老师被记挂的。</p><p>如平中的当年的学子很多对谷先生很认可一样。</p><p>我也记着当年关心我的陈再明老师，虽然他只是偶尔给我们上课。</p><p>楼主的文章，也让我们思考一个问题，我们该怎么感谢我们的可敬的老师？</p>

秀拔东林

<p>昨晚，中央电视七套，在讲述曹蛾江时提到上虞的春晖中学。</p><p>当时，由于经亨颐先生的努力，学者云集。朱自清、叶圣陶等大家都来春晖任教，形成“北有南开，南有春晖”的盛况。这也从另一个角度反映出老师对学校的影响。</p><p></p><p>现在平中的生源除了行政因素以外，还有社会对整个学校的评价。这一点不管能不能接受，还是要承认的。</p><p>生源不好，应该引起平中的老师们，特别是领导层反思了。如果整体上还是沉浸在楼主的那种思绪里面。平中的未来可以预见了。</p><p>我们平中的学生都希望母校好，至少我个人这样认为的。</p>

秀拔东林

<p>其实，我讲得是群体，而不是个体。楼主理解成个体，那肯定要得罪一批人的。罪过罪过！</p>

秀拔东林

<p>抓住体制，展开论述，就可以看清楚问题的实质了。</p><p>其实，我感觉现在中央也在思考教育、医疗、住房等问题的体制问题。</p><p>对于教育而言，为什么现在的群众压力这么大，为什么教师的压力这么大，为什么没有收到预期的效果？</p><p>确实值得反思了？</p><p>但是有一点可以肯定，教师在整个体系中充当了重要角色，教师认识不到位，那是很危险的。</p><p>其实，我当过几年老师的，我的夫人还在当老师，我了解这个群体。</p><p>现在在承担主要力量的教师队伍中，十几年前还是在读中学。试想又有几个是班级里成绩最好的去报考师范专业呢？</p><p>想到这一点，我就不太怪教师了。体制问题啊！如果把清华、北大办成师范院校，让全国第一批精英在那里读书，毕业后从事教育，这样还教不好学生，我就要大声责怪了。</p>

秀拔东林

<p>水莲同志的想法值得肯定，我认为这样的人就是“牛人”。</p><p>就象高震东在演讲时讲的那样。</p>